Чистопольская 79
Чистопольская 32
Рихарда Зорге 66

Список симптомов нарушений

Если у ребенка есть даже один из этих симптомов, то рекомендуем пройти диагностику нейропсихолога в возрасте не позднее 5 лет.

  • перинатальное поражение ЦНС: асфикция при родах и внутричерепная родовая травма, которые чаще всего поражают нервную систему плода
  • рождение с помощью кесарева сечения 
  • гипертензионный синдром (повышенное внутричерепное давление)
  • СПНРВ (синдром повышенной нервно-рефлекторной возбудимости)
  • ММД (минимальная мозговая дисфункция) 
  • СДВГ (синдром гиперактивности с дифицитом внимания) 
  • ЗПРР, ЗПР
  • повышенный или пониженный тонус мышц 
  • частые заболевания, в том числе на первом году жизни, например, бронхо легочные, отиты, атопические дерматиты, лечение антибиотиками травмы головы 
  • получение общего наркоза 
  • мало ползал или не ползал совсем 
  • ходил на цыпочках 
  • гиперактивен или излишне медлителен 
  • импульсивен, раздражителен, конфликтует с детьми 
  • быстро утомляется, с трудом засыпает 
  • не сразу откликается и понимает обращенную к нему речь 
  • пишет неразборчиво, плохо усваивает учебный материал 
  • пишет, рисует левой рукой
  • не может описать картинку
  • не может скопировать рисунок
  • плохо запоминает, сравнивает, обобщает 
  • пропускает, заменяет буквы или зеркалит их
  • с трудом высиживает 15 минут на месте
  • невнимателен, рассеян, не доводит дело до конца 
  • часто отвлекается, не может сосредоточиться
  • неуклюж, часто спотыкается, осторожен в движениях или излишне травматичен
  • при ходьбе пошатывается, задевает предметы, с трудом меняет движение на прямо противоположное 
  • есть трудности обучения в школе (чтению, письму, счету) 
  • плохо различают близкие по написанию буквы («п» и «т»), 
  • не в состоянии без пересчета «увидеть» количество предметов
  • не понимает таблицу умножения
  • не может запомнить, сколько клеточек надо отступить, не пишут с «красной строки» и т.д. 
  • есть речевые нарушения, задержка развития речи 
  • не употребляет в речи предлоги 
  • неправильно произносит звуки 
  • с трудом строит фразу
  • речь медленная или «взрывная», «проглатывает» окончания
  • недостаточность крупной и мелкой моторики: трудно застегивать пуговицы, шнуровать ботинки, пользоваться ножницами 
  • не может нарисовать прямую линию, сложить лист бумаги пополам освоив письмо, пишет «как курица лапой» 
  • нарушена координация движений 
  • плохо даются спортивные игры, отстает в беге и прыжках, не может научиться ездить на велосипеде, кататься на качелях 
  • эмоционально неустойчив 
  • имеет различные виды невротических реакций: страхи, энурез, тики, нарушение сна, заикание, повышенная тревожность 
  • сложности в общении со взрослыми и ровесниками, например, предпочитает играть с детьми более младшего возраста
  • косоглазие, недостаточность конвергенции ( ребенок не может свести глаза к переносице) 
  • ребенку сложно следить за предметом в горизонтальной или вертикальной плоскости
  • не может определить ведущую руку 

Все эти нарушения свидетельствуют, что в развития мозга ребенка что-то пошло не так и нужные процессы не запустились так, как задумано природой. 

Команда наших нейропсихологов разработала и успешно применяет уже более 5 лет комплексные программы коррекции нарушений у детей 5-12 лет

    • на основе

метода замещающего онтогенеза

«Онтогенез» — значит, развивать ребенка в той последовательности, как это происходит в природе, в естественном порядке. 

«Замещающий» — потому что в природе что-то пошло не так, поэтому придется проделать этот путь искуственно, с помощью научно разработанных упражнений. 

 

Читать подробнее о нейропсихологических программах для детей 5-12 лет.

 

Получить бесплатное занятие
Ваш браузер устарел рекомендуем обновить его до последней версии
или использовать другой более современный.