Список симптомов нарушений

Если у ребенка есть даже один из этих симптомов, то рекомендуем пройти диагностику нейропсихолога в возрасте не позднее 5 лет.

перинатальное поражение ЦНС: асфикция при родах и внутричерепная родовая травма, которые чаще всего поражают нервную систему плода
рождение с помощью кесарева сечения
гипертензионный синдром (повышенное внутричерепное давление)
СПНРВ (синдром повышенной нервно-рефлекторной возбудимости)
ММД (минимальная мозговая дисфункция)
СДВГ (синдром гиперактивности с дифицитом внимания)
ЗПРР, ЗПР
повышенный или пониженный тонус мышц
частые заболевания, в том числе на первом году жизни, например, бронхо легочные, отиты, атопические дерматиты, лечение антибиотиками травмы головы
получение общего наркоза
мало ползал или не ползал совсем
ходил на цыпочках
гиперактивен или излишне медлителен
импульсивен, раздражителен, конфликтует с детьми
быстро утомляется, с трудом засыпает
не сразу откликается и понимает обращенную к нему речь
пишет неразборчиво, плохо усваивает учебный материал
пишет, рисует левой рукой
не может описать картинку
не может скопировать рисунок
плохо запоминает, сравнивает, обобщает
пропускает, заменяет буквы или зеркалит их
с трудом высиживает 15 минут на месте
невнимателен, рассеян, не доводит дело до конца
часто отвлекается, не может сосредоточиться
неуклюж, часто спотыкается, осторожен в движениях или излишне травматичен
при ходьбе пошатывается, задевает предметы, с трудом меняет движение на прямо противоположное
есть трудности обучения в школе (чтению, письму, счету)
плохо различают близкие по написанию буквы («п» и «т»),
не в состоянии без пересчета «увидеть» количество предметов
не понимает таблицу умножения
не может запомнить, сколько клеточек надо отступить, не пишут с «красной строки» и т.д.
есть речевые нарушения, задержка развития речи
не употребляет в речи предлоги
неправильно произносит звуки
с трудом строит фразу
речь медленная или «взрывная», «проглатывает» окончания
недостаточность крупной и мелкой моторики: трудно застегивать пуговицы, шнуровать ботинки, пользоваться ножницами
не может нарисовать прямую линию, сложить лист бумаги пополам освоив письмо, пишет «как курица лапой»
нарушена координация движений
плохо даются спортивные игры, отстает в беге и прыжках, не может научиться ездить на велосипеде, кататься на качелях
эмоционально неустойчив
имеет различные виды невротических реакций: страхи, энурез, тики, нарушение сна, заикание, повышенная тревожность
сложности в общении со взрослыми и ровесниками, например, предпочитает играть с детьми более младшего возраста
косоглазие, недостаточность конвергенции ( ребенок не может свести глаза к переносице)
ребенку сложно следить за предметом в горизонтальной или вертикальной плоскости
не может определить ведущую руку

Все эти нарушения свидетельствуют, что в развития мозга ребенка что-то пошло не так и нужные процессы не запустились так, как задумано природой.

Команда наших нейропсихологов разработала и успешно применяет уже более 5 лет комплексные программы коррекции нарушений у детей 5-12 лет

метода замещающего онтогенеза

«Онтогенез» — значит, развивать ребенка в той последовательности, как это происходит в природе, в естественном порядке.

«Замещающий» — потому что в природе что-то пошло не так, поэтому придется проделать этот путь искуственно, с помощью научно разработанных упражнений.

Читать подробнее о нейропсихологических программах для детей 5-12 лет.

Получить бесплатное занятие