Чистопольская 79
Чистопольская 32
Рихарда Зорге 66

Нейро-продленка — программы нейрокоррекции
для детей 7-12 лет

ШКОЛА БЕЗ ТРОЕК
Побеждаем сложности обучения с помощью нейропсихологических занятий
Запишитесь на первичную БЕСПЛАТНУЮ консультацию нейропсихолога

ЭТИ ПРОГРАММЫ ПОМОГУТ, ЕСЛИ РЕБЕНОК

✒ не может освоить уверенное чтение

✒ плохо считает и решает задачи, не понимает их условие

✒ прочитав текст, не понимает его и не может пересказать

✒ имеет проблемы с письмом, плохой почерк, путает буквы

✒ не помнит, что было на уроке, не понимает, что говорит учитель

✒ не может концентрироваться на выполнении задания больше 15 минут

✒ не любит школу и не хочет учиться (за этим всегда! стоит какое-то нарушение развития)

ЧТО ВХОДИТ В ПРОГРАММУ?

Комплекс групповых и индивидуальных занятий по нейрокоррекции по пяти направлениях. В основе программы лежит метод замещающего онтогенеза и авторские методики. Занятия проводятся в группах кратковременного пребывания.

Количество нейропсихологических занятий в рамках программы определяется индивидуально по итогам диагностики нейропсихолога.

Программу ведут 3 специалиста-нейропсихолога, опыт каждого из которых более 10 лет:

👨‍⚕️ Специалист по двигательному развитию
👨‍⚕️ Специалист по развитию пространственных представлений и конструированию
👨‍⚕️ Специалист по запуску и исправлению нарушений речи, а также обучению детей с нарушениями развития математике и чтению, психолог.

Специалисты делят детей на группы до 8 человек и проводят с ними нейрокоррекционные занятия каждый по своим направлениям.
Между занятиями дети играют с педагогом. Возможно выполнение школьных домашних заданий. Есть перерыв на легкий перекус.

Направления нейропсихологических занятий в рамках программы
Наработка навыка эффективного чтения по авторской методике для детей с трудностями в обучении
  • освоение уверенного чтения со скоростью более 80 слов в минуту
  • развитие способности понимать и анализировать прочитанный текст, выделять в нем главное
  • развитие речи и способности перессказывать прочитанное, рассказывать об этом
Обучение математике и решению логических задач по авторской методике для детей с трудностями обучения
  • освоение счета
  • решение математических и логических задач с возрастающей сложностью
  • конструирование
Развитие межполушарных связей, напрямую влияющих на обучаемость ребенка
  • развитие мелкой моторики, которая влияет на письмо и устную речь
  • исправление почерка и освоение письма без усталости руки
  • улучшение поведения ребенка за счет развития самоконтроля
  • улучшение усвоения информации на уроках за счет расширения поля зрительного восприятия
  • развитие концентрации внимания и снижение числа ошибок
Развитие пространственных представлений, недостаток которых проявляется следующими признаками:
  • Проблемы с чтением и перессказом текста: «угадывающее» чтение, ребенок теряет строчку, не понимает предлоги или логико-грамматические конструкции, а потому не может понять и пересказать прочитанное. Не понимает условия математических задач, и потому не может их решать.
  • Проблемы с математическими вычислениями: не понимают условия задач, не усваивают разрядность числа и операции с выходом за разряд. При вычитании в столбик могут из нижнего вычесть верхнее. Имеют страх перед математикой, что снижает самооценку
  • Проблемы с письмом: пропуск и перестановка букв, слогов, строк и даже абзацев. Слитное написание слов с предлогами, замена букв на «похожие», корявые строчки. Иногда при списывании буквы располагаются в обратном порядке и т.д.
  • Проблемы с рисованием и ориентацией на листе бумаги. Плохо лепит, не умеет конструировать, складывать целое из частей.
Устранение задержки или искажения двигательного развития, которое напрямую влияет на речевое развитие
  • Растяжки и упражнения двигательного репертуара: для преодоления мышечных дистоний, зажимов и патологических ригидных телесных установок, оптимизации и стабилизации мышечного тонуса и повышению уровня психической активности. Чтобы при письме в школе, например, ребенок не держал в напряжении мышцы рук и шеи, испытывая колоссальную усталость.
  • Дыхательные упражнения. Дыхание - ритмологическая основа движения и речи. Зачастую дети, выполняя трудное задание, задерживают дыхание, обделяя кислородом организм.
  • Глазодвигательные упражнения: помогают устранять синкенезии, косвенно влияют на речь, внимание, память. Если у ребенка сужено поле зрительного восприятия, то эта фрагментарность отражается на всех сферах. Например, в речевой: ребенок не строит фразы или фрагментарно слышит. Учитель говорит: «За высоким забором растут яблони», а ребенок слышит только «растут яблони», а остальное – додумывает.
  • Двигательное развитие запускает все процессы развития мозга ребенка в комплексе, оказывая влияние и на речевую, и на эмоциональную сферы.
Результаты всегда индивидуальны, но в среднем через 3 месяца ребенок
1
станет внимательнее и спокойнее
2
будет лучше понимать учителя и запоминать информацию на уроках, меньше уставать в школе
3
научится самостоятельно выполнять школьные домашние задания
4
станет писать разборчиво и делать меньше ошибок
График занятий
2 - 5 раз в неделю по 2-4 часа
Индивидуальный график каждого ребенка составляется по итогам диагностики нейропсихолога
Программу ведут 3 специалиста-нейропсихолога и педагог.
В группах до 8 человек.
Легкий полдник включен в программу
Возможно выполнени школьных домашних заданий.
Стоимость занятий
от 10 000 р. за 4 недели
Точная стоимость определяется индивидуально на основании плана развития ребенка, который составляется по итогам текст ссылки.
Начинаем с БЕСПЛАТНОЙ первичной консультации нейропсихолога
Консультация длится 20 минут и поможет определить необходимость диагностики нейропсихолога.
Вы познакомитесь со специалистами и увидите, как чисто и комфортно в наших учебных центрах.
Наши преподаватели
Юлия Анатольевна
Педагог-дефектолог.
12 лет опыта.
Диана Евгеньевна
Педагог-психолог.
11 лет опыта.
Елена Игоревна
Педагог-логопед.
25 лет опыта
Гузель Мансуровна
Педагог-психолог
5 лет опыта
Динара Замировна
Педагог предшкольной подготовки
12 лет опыта
Екатерина Ивановна
Педагог-психолог
18 лет опыта
Анастасия Владиславовна
Педагог раннего развития речи и ораторского искусства
6 лет опыта
Алсу Гумаровна
Педагог-воспитатель
8 лет опыта
Татьяна Одинцова - основатель Академии
Педагог-психолог, преподаватель английского и немецкого языков
13 лет опыта
Ольга Николаевна
Педагог начального и дошкольного образования
13 лет опыта
Айгуль Исмагиловна - руководитель нейро-программ
Нейропсихолог, логопед по запуску речи, психолог, педагог дошкольного образования
16 лет опыта
Миляуша Заббаровна
Нейропсихолог, педагог
специалист по развитию пространственных представлений
14 лет опыта
Гузель Фирдаусовна
Нейропсихолог
специалист по развитию межполушарных связей и двигательной сферы
педагог, преподаватель музыки
16 лет опыта
Алина Игоревна
Преподаватель английского языка
5 лет опыта
Татьяна Константиновна
Педагог -психолог, 12 лет опыта
Видео с наших нейропсихологических занятий
Получить бесплатную консультацию
Ваш браузер устарел рекомендуем обновить его до последней версии
или использовать другой более современный.